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國中時，一次被老師罰抄課文，為求輕鬆，老師也沒說不行，我就大量用簡體字抄寫。不過與其說是簡體字，不如說是日文漢字，台灣人所用的簡體字中，有很大一部分都是源自日本漢字，以及一些自己創出來的怪文字！

這之後，我就起了自修簡體字的興趣，開始上大陸網站，看大陸報導；老師要我們上網查資料，我也上大陸網站上搜尋，還保證和同學找到的不一樣，有時會看到一些不同於台灣學者的觀點；那時台灣還收得到大陸的中央電視台(CCTV-4)，時不時就轉過去看看。

那時因為簡體字而造成我對『中國大陸』的興趣，而更加努力的自修簡體字和漢語拼音。

不過當我熟悉了簡體字之後，我反而決定不再使用簡體字，因為簡體字中，我認為有一些字被簡化的不太好，反正我不喜歡那種感覺。


列舉以下幾種我所不喜歡的原因：

不應該一簡對多繁

這個該說是好或壞，或許該看從那個角度看。
例如，『游』與『遊』都補簡化成『游』。可原先一個是『氵』(水)部首，一個是『辶』(辵)部的，兩個字的用法不相同：『游泳』是用『游』，而『遊戲』時用『遊』。一個是水上的活動，而用『氵』偏旁；陸上的活動則用『辶』偏旁。

小學時，剛學這兩個字，很多人都是搞不清楚的，常常會有人弄錯，該是『遊』時寫成『游』。用簡體字倒是沒這種困擾！但是我實在不喜歡。

同樣的情況還有很多，例如『範』和『范』字都簡化成『范』，『於』和『于』字都簡化成『于』，這四個字其實也都被當作姓氏，本來『範』姓和『范』姓是不同姓的，現在豈不都同姓了嗎？『於』和『于』的情況也一樣，雖然姓『範』和『於』的人遠少於『范』和『于』的人！可這會不會也是讓中國從以前1萬2000多個姓減少為現在的3000多個的原因之一呢？

還有很多這樣的情況，列舉一些如下：
珮、佩 → 佩
麵、面 → 面
（第一次看到大陸的麵館外大大寫著『拉面』，我還當成是『拉臉皮』呢！而且有的地方甚至流傳著如此一則笑話：「嫂嫂說：我下面給你吃吧！」。）
薑、姜 → 姜
（吃的薑 = 姜子牙的『姜』？）
製、制 → 制
（製作；制服、體制）
穀、谷 → 谷
（穀是穀物，谷是山谷，我是不曉得這兩個字在古文中是否相通？但是總覺得兩個字的意思，實在有些相差太遠。上次看大陸拍的《天龍八部》中，鍾萬仇的『萬劫谷』裡的匾額上居然寫著『萬劫穀』？！）
鬱、郁 → 郁
葉、叶 → 叶
發、髮 → 发
（『發』和『髮』本是兩個完全不同意思的字，可為什麼要簡化成相同的文字呢？『發』是發現，『髮』是頭髮。聽說珠海、深圳等地到處可見的繁體字招牌『美容美發中心』。）
歷、曆 → 历
乾、幹 → 干，還有
鬆、鬍、鬚 → 松、胡、须

這些字中，有些在繁體字本來意思並不相同，可是在簡體字中，卻成了同一個字，這是我不喜歡的原因。而且一簡對多繁，「后园」是「後方的園地」還是「皇后的園地」？「表面有花痕」是「表面」還是「錶面」？「船只进入运河」是「船只進入運河」還是「船隻進入運河」？


簡化時不應該破壞美觀及六書原則


有些字的簡化，倒是沒有第一個提出的問題，但是外型卻讓人覺得實在不好看。

中文字的美麗，就在於每個字都是方方正正，四平八穩的感覺。但是有一些字的簡體，已經失去這種感覺了。

例如，『廣』簡化成『广』，『廠』成『厂』，『嚴』成『严』，『鄉』成『乡』，『飛』成『飞』，『產』成『产』等。

這些字中幾乎都破壞了東漢許慎《說文解字》所云的『六書』：象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。

就拿佔中文字比例最多的形聲字來說吧！形聲屬於「合體組字法」。形聲字由兩部份組成：形旁(又稱「義符」)和聲旁(又稱「音符」)。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發音。例如「葉」字，形旁是「艸」，表示它是植物，聲旁是「枼」，表示它的發音與「枼」字相近。但簡字將其簡化成『叶』，完全失去了六書的原則。而且「叶」另有「叶韻」的意義——叶音「協」，繁體通常用「協」字，但在研究詩詞的術語中，常會使用「叶韻」等詞語——，結果可能出現「葉韻」這種錯寫。

還有，繁體字『鳳（從鳥，凡聲）、雞（從隹(短尾鳥)，奚聲）、權（從木，雚聲）、僅（從人，堇聲）』都不難解析，可是簡體字『凤、鸡、权、仅』的『又』部件，如何解析？有何理據？沒有，要學它，只有死記。

當然這字這樣簡化，看著一個字中間空了一大塊空白，總覺得像是沒把字寫完一樣！


順應漢字發展趨勢的謊言


有一部分簡體字，我實在很不喜歡，有的是覺得失去美感，有的是覺得沒有必要性。

有學者說簡體字是順應漢字發展趨勢，在掃盲、促進國際交流等事都功不可沒！但這不過是吹捧式謊言。

甲骨文裡「佑」、「有」、「右」、「祐」字的寫法是：畫一隻三指手，即今天的「又」字。為什麼古人畫兩筆的字，今天要加上這麼多的筆畫？

即使不用分工的漢字，有時為了加強它的表義或表音功能，也會繁化。「齒」字在甲骨文裏，在「口」裏大多只畫兩至三顆牙，後來則多數畫成四顆，比較整齊、象真。在金文裏，又加上聲符「止」部件，使「齒」字由象形字發展至形聲字。今天的楷書，仍是金文的形體。這說明中文字的發展，並非只是簡化，也是有由簡至繁的方向。

另外，港澳台使用繁體，並沒有使這三地的知識傳播有何障礙，或文盲增加。

至於國際交流，反正都是用英文了，就算是外國人來學中文，簡體字也不一定就能使他們容易學習。瑞典著名的漢學家林西莉(Cecilia Lindqvist)就在她的出版的書《漢字的故事》(China: Empire of Living Symbols )中提到：『透過「原體字」，你可以和充滿智慧的造字祖先面對面，接觸到科技、藝術、建築及文化等璀璨的中華文化傳統，當然，也能讓人一窺古老中國的地理景觀與市井小民的生活面貌。』她還說她在北京學中文時，每每為了學一個簡體字，她得先去找出繁體字，才能找出字的來源，她才能真正的認識到這個中文字的涵義。

而且，台灣學者鄭昭明、陳學志曾進行研究，以文章裏的實際用字為對象，發現以簡體書寫，只比以繁體書寫減省了平均1.5至1.8畫，對改善「難寫」的實際效用不大。

可見『簡化是漢字發展的定律』，根本只是一個大話，這說法根本站不住腳。

ps. 部分內容摘自李小狼(香港嶺南大學中文系學生)，《正字與政治》，2006年4月29日《中國時報》E7人間副刊版，以及『維基百科』(http://zh.wikipedia.org)。